健康信念理论模式核心概念是相关疾病（）

人们对于某种疾病严重性的判断是（）

健康影响因素评价常用指标有（）

依据危险因素的可干预性排序主要包括（）

健康传播的效果，按可达到的难度层次由高到低可分为（）

教育策略的制定要紧紧围绕目标人群的特征及预期达到的目标，理想

社区健康教育的工作重点有（）

反映正向心理健康的指标有（）

行为干预的手段包括（）

学校健康教育的评价内容包括（）